【实用】教师的个人总结范文7篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的教师的个人总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师的个人总结 篇1韩愈的古训:“师者,传道,授业,解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本,以成绩优秀的教师为本,每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。
新课程改革的这辆快车,一位位教育专家的专业引领,一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思,促使我不断反思,我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师,是一个盲目的教书匠,更是一个封闭的落伍者。深思如下:
一、学。知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。要使自己不落伍,就需要不断学习,才能适应教育的创新,才能做一个新型的老师!
我认识到:教师的知识结构由三个部分组成:学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化积淀,我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种:从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。
我们自己上课,不容易发现问题,不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课,就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习,无论是听课、交流都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发现别人的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为,做到常听常新,常教常新。通过接触比较高水平的同行,我收获颇丰。看教学思路设计,看课堂结构安排,看教学方法、教学手段的选择和运用,看教学风格和教学智慧,从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂,能探究,能应用,易掌握。结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学,形成自己的教学艺术和教学风格。
读书是教师职业的需要,也是让自己升值的手段,还可以给自己提供广阔的精神空间。读书,使我认识了苏霍姆林斯基,陶行知,认识了钱梦龙、魏书生、朱永新,他们的累累硕果,高尚的人格风范,精湛的教学艺术,不息的探索精神,无不成为我学习的典范和前进的动力。聆听大师们的教诲,我懂得了教育的终极目标就是培养人,学语文就是学做人,语言文字不是单纯的符号系统,它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是知识的容器,而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯,为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”,在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶,受到他们智慧的启迪,我在不知不学中提高了自己的综合素养,在课堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。读书,使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。
我充分利用网络资源优势,查找教学资源,应用到实际教学中。尤其是今年在网上参加了远程研修,让我兴奋不已,我在其中尽情地探究、研讨、体验,解决了许多实际教学中的疑问,转变了思维方式,同时也提高了自己的教学水平。
“语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的知识储备也来源于生活。在我们生活的环境中,语言信息到处都是,语言学习是经常的,大量的,丰富的,生动的。古人说“读万卷书,行千里路”,现在的教师也要涉足生活的各个角落,汲取“时代的活水”,巧妙地把自己生活中的经验、教训等都引进到语文教学中,在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢,事半功倍。我留心身边一切可利用的资源,时常运用到教学中来,有时记下一句好广告,有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论,有时把我对生活的感悟传达给学生。
二、教。在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标,语文不只是学习考试的工具,更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必须面向全体学生,真正做到既打好语文学习的基础,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的个性和健全的人格。课改教学几年来,我在努力理解语文课程标准的同时,努力探索符合实际的课堂教学。
1.我在阅读教学中寻求新思路,注重运用多种方式进行朗读教学。古人云:“书读百遍,其意自见。”文章的情感不是外在的东西,也不是教师三言两语就能强加给学生的,“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力”。有的老师怕分析课文的时间不够,上课不舍得给学生时间读课文。我却不同,乐意尝试各种不同方式的朗读,每篇课文光是通读,也要变着法子让学生读两三遍,文言文的通读达到五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式,感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情,语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处,对语言的感受能力、审美能力和表达能力也就在不知不觉中提高。
朗读,使学生对课文掌握得更扎实,因为我带领同学们长期进行大量的朗读训练,所以朗读是我最重要的法宝。
2.除了传统课文教学,我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年,我就被新教材上的“综合性学习”迷住了,我感觉这是培养学生综合能力的好机会。于是,在没有任何理论指导和教学先例的情况下,我摸索着自己进行。第一次试验就是《戏曲大舞台》活动,各项活动内容布置下去后,同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动,那几天,别的学科的老师都不无妒忌地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清楚地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热烈地讨论、交流。成果展示课上更是高潮迭起,学生总结时说“十多天来,我们互相合作,采访、查阅、听戏、记录、交流、表演,感受了中国传统戏曲的魅力,学会了搜集材料、整合材料,在实践活动中提高了自己的能力,培养了探究精神;更重要的是我们获得了克服困难、团结协作、迎难而上的能力。”这增强了我的信心,也坚定了我的信心。学生的各项能力都得到了很好的锻炼。
3.抛砖引玉,引领学生积极进行课外阅读。
为了有意识地培养学生课外读书的意识、兴趣,形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动,让学生逐步渴望读书,主动读书,热爱读书。
我经常把自己的书拿出来和学生共享,学生也向我介绍自己喜欢的书,愿意和我交流读书心得。我和学生在交流中共同提高。我还学生推荐了文质兼美的《读者》《青年文摘》等杂志,并给学生提出几点小小的要求:
(1)养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读,做完功课之后、饭 ……此处隐藏3739个字……
谢谢大家!
教师的个人总结 篇5最近读了《幸福地做老师》一书,里面的内容讲述了荆老师在自己生本道路上所做的,所想的。其中第四章“魅力在哪里”这部分内容,让我感触颇深,荆老师花了很多的篇幅来讲自己平时与学生相处中,是如何尊重学生,如何以真诚地心善待学生的,当时读到这些内容时,有点纳闷:明明是一本关于生本实践方面的书,却花那么多的篇幅来写与学生之间的关系,是荆老师偏题了吗?直到一直往后读,才知道作者的用意何在,假如没有尊重学生这样一个基础,生本又怎么能顺利开展呢?
荆老师对待学生的态度,也给了我们的教育教学工作很多的启示,也让我们反思,实施生本之前,我们该如何对待我们的学生。有一句话说得好:亲其师,信其道,只有让班里的学生真切地感受到老师是真心地关心他们,他们才会用认真学习地行动回报老师,那时的师生才是幸福的。前一段时间,和学校的一个今年刚教完六年级毕业班的老师聊天,从三年级接这个班开始,老师对班里的学生就是用赏识的眼光看待他们,即使是班里的后进生,他也善于发现她们的闪光点,让班里的孩子知道,自己身上有老师欣赏的地方,自信心一下子增强了不少。从一开始,老师的魅力就深深地吸引了他们,师生之间建立了良好的关系。对于学生们的每一次考试,老师都是采用鼓励的方式,虽然毕业考之前的`大小考试,都没能拿第一,但是最后一次毕业考,他们依然带着老师的鼓励,终于他们没有让信任他们的老师失望,拿了年级第一,为自己六年的小学生活画上了一个完美的句号。
这位老师的例子,让我们看到,尊重信任孩子,是多么的重要。反思自己平时的教学,在低年级呆得时间比较长,接触的都是一些好动的孩子,注意力集中地时间也比较短,有时候总想用一些生动的课堂情节来吸引吸引他们,但是这也带来一个后果,一旦你的课堂恢复平淡,这些孩子马上会游离课堂,毕竟不可能每堂课,每个环节都很生动。荆老师和学校这位老师的例子,让我顿时有了另外一种想法:平时多花时间和孩子交流,并不一定要学习,可以聊他们的生活,聊他们感兴趣的话题,让他们感觉到老师愿意和他们做朋友,真心地喜欢和他们在一起,可能慢慢地学生会从因为关注你而开始关注你的课堂。
要想你的学生学得怎样,你就得对你的学生抱以怎样的希望,充分信任学生,真心对待他们,总有一天,他们必将还以你惊喜。
教师的个人总结 篇6时光飞逝,不知不觉。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确,我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把20xx年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织*拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。本学年度全勤。
关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过:“虽然你面对的是五、六十个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认同王校长的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:“赵老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!
二、教育、教学工作
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动,在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》,为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材,撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。
学校无小事,处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生,我非常认真地对待这项工作,并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯,成为讲文明、懂礼貌的学生。
我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点,今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖,我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督。
教师的个人总结 篇7教师的专业发展是一个十分复杂的事情,它的实现需要内在动机和外部力量的共同努力。教师是成长中的个体,应始终走在自我发展的路上。同一时间段进入学校的教师,虽然学校会给大家创造相似的发展条件和机会,但几年之后的发展依然会有较大差异,其主要原因就在于对自我发展的要求上。发展从来就是每个人自己的事情,教师如果对自身缺乏正确认识,对自我发展渴望度不高,外部力量再怎么推动,效果也不会很大。做为教师,我们既然选择了这一职业,就要对得起教师这一称号,对得起自己所教的学生。这就要求我们一定要提高自己的职业素养,热爱本职工作,重视专业发展,利用业余时间多读书学习,多钻研教材课标,在教学中不断实践、反思、总结,从而形成自己的教学理论和教学风格。
一、教师是团队中的一员
何为团队?真正的团队应该如同飞燕,成员之间相互合作,共同维护团队利益。作为团队一员,要学会关爱团队中的每一个成员,增强团队凝聚力;要充分发挥个人特长,扮演好自己的角色;要学会尊重、包容团队其他成员的个性,善于发现他们的闪光点,让他们成为团队成员的共同财富,只有这样,才能打造出一个高效能的团队。
二、教师是校本研修中的主力
随着课程改革的不断深入,大家越来越清晰地认识到,教师成长的主渠道还是在学校,主阵地依然是课堂,而一个重要的途径则是校本研修。校本研修的目的就是帮助教师解决教学中的实际问题,在解决问题的过程中促进教师的专业成长。因此,我们在研修中应特别关注以下几个方面的问题:
一是关注教师的行动以及对行动作出的反思,以提升教学的有效性。
二是重视基于教学现场的研究,并有针对性地提出改进措施。
三是重视团队之间的合作。
当然,在教学实践中,值得研究的问题很多,如目标的制定、教学模式的选择、作业的布置等等,对每一个问题的深入研究,对教师来说都是一次专业提升的过程。