实践教学总结模板锦集五篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家收集的实践教学总结5篇,欢迎阅读与收藏。
实践教学总结 篇1综合实践是学生的实践,是学生的活动,因此,综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体,即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来,我班在实施综合实践活动课程中,能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体
本学期来,我班确定的《走进传统节日》和《走进学校生物园》两个主题,确定好课题后,学生能够查阅资料进行研究,活动中,能够发挥学生主体的主动性和积极性,鼓励学生能够充分利用课余时间,走进人群中,了解传统节日的民间习俗。并观察植物的生长状况,作到有研究,有交流,有记录;在活动子课题的提出后,到活动方案的制定,再到活动的实施,及活动的总结、交流与评价,都能够让学生自主学习、自主活动,教师有效的针对学生的实际,进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心,而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,在本学期的综合实践活动中,我们特别注重处理好教师与学生的关系,我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中,我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如:在《走进学校生物园》这个大主题下,当学生还不知道确定什么子课题时,教师的“导”就显得很重要。这个时候,教师就要通过交流,了解学生的共同兴趣,根据他们的兴趣点,帮助其确立研究的对象,然后指导并帮助他们确立研究点,让自己成为学生活动中的“帮助者”。
三、仍存在各种问题:
(1)由于四年级学生还小,刚接触综合实践课程不久,他们对综合实践活动课程的认识还不够,活动能力也较差,在实际操作中有一定的困难,教师缺乏足够的耐心帮助。
(2)有的学生没真正的投入到活动中,有的学生搜集的资料较少,还有的学生没有保存好一手资料,造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。
(3)在上综合实践活动课时,由于考虑学生的安全因素,我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查,走入社会进行活动的还较少,今后要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对活动有价值的校内外资源,为学生开展活动提供良好的条件。
(4)综合实践活动对经济的要求也比较高,如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄,但现在还达不到这个要求,另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校,因此也存在操作上的一些困难。
总之,综合实践作为一种实践性课程,学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践,是学生通过实践来学习的,是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的,所以说,学生是综合实践活动的主体,综合实践活动是主体性的活动。
实践教学总结 篇2在导师王兴文教授的指导下,11月22日、24日,我给人文学院07历史本科班进行了4课时的教学实践,教学内容是《奴隶制经济的特征》 。回顾这次教学实践,我在缺憾和收获中得到锻炼,在经验和教训中得到进步,在开始和结束中得到充实。
历史是一门充满智慧和情感的学科,老师教的好与不好,对学生可以产生完全不同的效果:受学生欢迎的历史课,学生会认为历史是非常迷人的,对此我很有兴趣,它让我觉得自己博古通今,脑袋充实;受学生厌恶的历史课,学生会认为历史非常枯燥,对此我很烦躁,历史甚无用处,学多了成为书呆子多余。基于此种对历史课的认识,我认为要上好历史课,这不仅是对学生的负责,更是对历史本身的负责。
经济史比较难教,《奴隶制经济的特征》更难讲,对学生而言是难于掌握理解的一课内容。所以,当我选择这课教学任务时,立刻感到重担当前,心如泰山 。第二天,我就来的图书馆收集相关文献资料。先是看了陈唯声的《关于奴隶制经济的几个问题》、莫金山的《古典世界奴隶制经济与先秦社会经济比较研究》、杨宽的《论西周时代的奴隶制生产关系》,孙健《中国奴隶制经济的特征》,对我而言,这些都是很难懂的文章。于是我借了晁福林的《夏商西周的社会变迁》、《古罗马生活》等书籍填充历史背景知识。
整个教学实践结束后,我感到,以下两点是非常重要的:
首先向指导老师询问教学意见,导师的学问非常过硬,教学经验丰富。从导师的意见和教案中,我们可以明确教学方向,知道重点和难度的分布,有利于我们有效率的收集阅读文献,解决相关的问题,并做好自己的备课。
其次在上课过程中,克服紧张的有效办法就是大声的讲,而且自己要充满乐趣有起有伏的讲。从以往的实习和这次的教学实践来看,我感到自己在这方面还是略有进步。
感谢王老师的认真指导,我在这次教学实践中应有的努力得到了一定的收获。另外想起一句老话,备课备不好,倒不如不上课,否则就是误人子弟。老话总是很警醒,更让人反思。
实践教学总结 篇3本学期,我校成为了区进修学院承担的市级课题《中小学生态教学实践研究》(课题编号为[渝教规办20xx—07—008])的子课题研究学校,主研《小学生态化课堂教学模式研究》。我们选拔了一批工作积极主动,业务能力强的老师担任课题主研与协研工作,形成了一支具有较强科研能力的研究队伍,并确定了三个实验班级,分别是2.2班(班主任xx)、3.2班(班主任xx)、4.1班(班主任xx)。根据“中小学生态化教学实践研究”总课题组的研究方案、20xx上期工作计划和我校本期的研究计划,全体研究人员积极认真开展了生态化课堂教学课题实践研究工作,现将本阶段开展的工作总结如下。
一、确定研究内容
1、围绕课堂教学实践,营造生态化课堂教学环境;
2、围绕建立平等和谐的师生关系,改进教学行为;
3、围绕提高课堂教学质量,改进课堂教学策略;
4、围绕课堂教学有效性,探索生态化教学评价。
通过研究激发教师“教”与学生“学”的原动力,建构自主、自学、自由的课堂,凸现教学的生命性、生长性、生成性。以语文、数学科学为重点,开展生态化教学实践研究,优化教学过程,促进学生生态发展。
二、重点研究工作
本期我校课题组在教科室的指导下认真开展课题研究,每个主研人员和参研人员积极学习,主动实践,探索小学生态化课 ……此处隐藏1044个字……话力。教师要善于设计各种动口、动手、动脑相结合的教学话动,创设悦目、悦耳、悦心的美妙意境,调动学生各种感官积极运作起来,出现丰富多彩生动活泼的课堂生活景象。
四、问题的思考
1、课题研究还不够深入,对课题的认识也不够深,课堂变化不大
2、各种情景的创设缺乏新意,不能很好的调动学生参与的自主性和积极性
3、拓展反馈延伸不够早后面的研究中还有待深入。
实践教学总结 篇4到农场的养殖场去了几次,给我的最大感受就是脏、乱、差。
首选要说的就是养殖场的地理位置和所处环境。我们每次到农场去,走到那条主干道的尽头,给我们最大的感受就是很臭,特别是在夏天,那简直就是有一种窒息的感觉。通过我的观察,这主要就是家禽场旁边的猪场,那气味主要就是通过建筑侧面的排气扇排出来的。这样一来,家禽场的地理位置相当不好。
通过我的观察,家禽场处在两栋比较大的建筑之间,迎风面方向的是奶牛场包括酸奶加工厂、长江2号牧草培育基地和茶厂。奶牛场在迎风面的右边,奶牛场的生产对家禽场的影响不大。在雅安这个地方,特别是像农场那块较为平坦的地方,风较大,那么迎风面的建筑恰好起到了为家禽场阻挡风的目的,使得吹向家禽场的风速大大降低,降低了由风给家禽带来的直接影响,这一点在鸡上得到体现最明显,因为鸡舍距离牧草培育基地最近,因在雅安,它所受的风主要是东风,而鸡舍和牧草培育基地两建筑的连线是东偏南。
家禽场大门所对的是猪场,在我看来,猪场的空气质量是最差的,至少在我们学校的农场是这样的。主场处在禽场的下风口,雅安经常吹风,再加上家禽场的生产区与猪场之间还有一栋建筑,这就将两者相隔开了,使猪场难闻的气味不易传入禽场。
其次要说的就是禽场存在的环境问题:脏、乱、差。首先,在大门前就有几个大的垃圾桶,在进入场区内,绿化带内到处都是生产生活的垃圾,接下来再看看生产区内部,首先,饲料加工间,天花板上有很多的蜘蛛网和飞尘,待加工的饲料和加工好了的饲料随意放。在生产舍内,饲料等东西也是摆放很乱。
这几天,我主要观察了鸭舍,育雏舍建了很多,但是在用的却就那么几间,有很多都已荒废很久了,有的里面摆放了各式各样的东西,很脏,很乱。在育成舍内,那垫料和粪便混在一起,看上去很脏。在饲料储存间,里面摆放了很多东西,包括很多小件东西,这些小件的东西丢的到处都是,特别是一些药物的包装袋,地上的飞尘也很多,看上去有很久没有打扫了。
我觉得就从这一个家禽场就能看出我国70%~80%都是这样的养殖环境,更甚至有很比这环境还差。像这种脏、乱、差的`问题,并不是什么高难度的技术性问题,这主要就是养殖场的工作人员的素质问题,员工还是没有把养殖场当作是自己的家。对于一个好的养殖场来说,像这种存在生产安全隐患的现象是根本不会存在的,相反,他会把这个养殖场周边的环境搞得相当好,而且场区规划布局也是一流。生活区、管理区、生产区、隔离区、粪便处理区等那都是有严格的要求的。
我觉得,一个老板在招收员工时,首先应该注重他的环境卫生意识。在实际生产中,家禽的很多疾病的诱发原因都是由于养殖场或周边的环境受到污染,通过空气、饮水或饲料等传播,最后造成养殖场的重大损失。其次就是在生产过程中,应经常提醒员工注意环境卫生,同时也应该将员工的环境卫生意识纳入考核范围之内,或者是与其经济直接挂钩,实行奖惩制等。
对于一个将环境搞得很好的养殖场来说,他每年其实就可以节约很大的一笔开支,其中主要包括的就是禽的疾病预防这一块。养殖场的环境搞得好,那么它的疾病传染源和传播途径就进少了,养殖场在疾病防控这一块也就可以相应的得以节约。同时,从这个养殖场出去的产品,它所含有的药物残留物也就会相应的降低。产品的品质和公司的声誉、形象就会在无形当中得到提高,只是一笔无形的资产,但是它的价值却是无可限量的。大家都知道,公司的声誉、形象就像是人的脸面、地位,而产品的品质就是一个公司的灵魂,无论他失去了地位还是灵魂,他都不会在这一领域有一席之地,最总的结局就是出局。所以,谁控制好了自己养殖场的养殖环境,那么他也就为自己挣得了一大笔资产,因为同时它也在无形当中也就为自己了做宣传,拉拢了客户。
实践教学总结 篇5引言:
为了能在以后的教学过程中为学生做演示实验而不紧张,开设了这门课。而本文也是在实训之后的心得体会。
关键词:实验,实训,心得体会
在第一次课时,有三个题目可以让我们选择,分别是物质的量浓度的配制、萃取以及氢气的制取。而我跟我的搭档选择的是物质的量浓度的配制,刚开始以为很简单,也看了一点视频,自信满满地在台下看着别的同学的讲解。但是当我上台时,发现还是有好多没有准备好的地方。比如我想配置的是1.0mol/L的NaCl溶液,但却说成了0.1mol/L,而且在计算的过程中出现了小问题,所以就更加紧张了,台下时的自信不知道去了哪里。容量瓶的使用也忘了讲解,在使用的时候也有一些细节没有讲到位,感觉自己很失败。
失败的原因自己也分析了下,第一、上台讲解的经验太少。这也是最关键的,也是本次实训的目的,也是自己的性格原因所导致,所以要想有所进步,就是要大胆的说,大胆的去做。第二、没有充分的准备好。导致了出现许多的错误,我认为其原因归根结底是态度的问题,所以要想在这方面改善必须要做的事有一个好的态度,只有态度端正了,才能做得好。
在我讲解之后是下一组同学,他们讲的是跟我们一样的题目,而之前的同学讲的都是别的题目。而她讲得非常好,教态自然,讲解的很仔细。非常值得我学习。
而第二次老师给的题目是三选二,题目分别是焰色反应、铝热反
应和铝及其化合物的性质。我跟我的搭档选择的是焰色反应和铝及其化合物的性质。这一次的主讲是我的搭档,而我负责演示,这次不需要我的准备,需要的是胆量。我们开始讲的是焰色反应,这个反应很简单。就是将棉花放在玻璃棒上,滴几滴酒精,再滴加样品,最后点燃。但就是将酒精滴上去,我的手都抖个不停,虽然我知道下面的在看的都是自己的同学,没什么好怕的,但还是不由自主的手在抖。只能硬着头皮继续做下去。但在做下一个实验铝及其化合物的性质时,慢慢地变得不是那么抖了,因为这个实验完全是胶头滴管的使用。到最后老师也是表扬了一下进步的明显。也达到了这次实训的目的。而我自己也是得到了很大的锻炼。
接着第三次,所有人都越来越好,很少出现之前出现的情况,甚至还有一些同学做了一些新的挑战----改进实验。
总之,这次的实训对于我们以后的教学生涯有着非常大的帮助。通过学校的实训,让我学到了很多课堂上本学不到的东西,同时懂得了做人做事的道理,也懂得了学习的意义。从实习中,我们感悟颇深。很多事情需要亲自去体验。很多东西书本上是学不来的,知识是死的,人是活的。我们要运用灵活的思维与头脑去稳重处理实验,对我们处事也是一样,用心学习。此次实训我们不仅增长了见识,得到了锻炼,培养了能力,更领悟到了做人做事的原则和态度。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”亲身实践,结合自身所学,方能提高自己。