作文500字带读后感
红楼梦读后感500字【1】
最近,我看了电脑里面的红楼梦。
里面有个别字还不认的,文言之乎者也的不好理解。
里面的人物思想、活动脉络不清楚,一些诗词歌赋也不懂,读起来还是挺吃力的。
但是有一点还是能看懂的,就是作者的意志、学识的渊博和历史背景。
曹雪芹是出生和生活在一个败落的封建贵族家庭里。
从小过惯了“锦衣纨绔之时,饮甘餍肥之日”,饭来张口、衣来伸手。
丫环、佣人前拥后护,好不消遥自在。
但是随着封建社会的没落和变迁,拥有荣华富贵的豪门贵族也有跌入穷困撩倒境况。
他失势后,就是满腹的经论、学问也无用武之地,不得时、不得地,从有经天纬地之才,也只能是黄河东流入海去,八斗文才当饭吃。
但是,他是失势不失志,历经千般的磨难,百折不回的意志和深厚文学功底。
创作出了中国文学的最高水平,也在中国历史文化的园地里留下了辉煌的一笔。
给我们留下了影响千古的文学巨著----红楼梦。
让后人品尝着他那五味具全,酸甜适中的成果,回味无穷的精神魅力和精神享受。
学习红楼梦,主要的是学习曹雪琴在异境中自强不息,矢志不逾的精神,去追求个人的远大理想,完成自己制定的目标。
丑小鸭读后感【2】
前几天我们学了一篇安徒生童话《丑小鸭》。
这篇课文主要讲的是:一只丑小鸭是被鸭妈妈从一个特大的蛋里孵出来的,他很丑,谁都不喜欢他,常被鸭子和其它动物欺负。
无奈之下,它离开了妈妈开始了独自流浪,这期间他遭遇了狂风暴雨、猛虎、猎狗??丑小鸭没有畏惧,他顽强拼搏、努力学习??最终,人们忽然发现,丑小鸭变成了世界上最漂亮的白天鹅!
读了丑小鸭这篇作文,在这里写下了我的读后感:我们现在的中学生缺少丑小鸭的意志力。
我就是一个例子,我在生活中经常碰到一些小小的挫折,我通常只是想起了两个字---逃避.直到今天上课学了丑小鸭这篇课文,我深深的熟悉了了一个道理----永不言败.
拿丑小鸭和自己对比,我才感到自己是多么的渺小 我记得有一次双休日,我在家里做练习题,被一道数学题难倒了,开始我本想动动脑筋,把它做出来,心想:我就不信斗不过你。
可是越急就越做不出来,最后越做越烦了,干脆就不写了。
我把本子笔一扔就看电视去了。
现在拿丑小鸭和自己对比,我才感到自己是多么的渺小我要谢谢“丑小鸭”是它让我知道了:困难并不是孤立的,他是在你心中的一道纸做的墙,看似困难,假如你去尝试了,你就会发现,困难并不可怕.只要我们用120%的决心对待它,你就会成功~!!!这就是我的丑小鸭读后感
今天,我们学了安徒生爷爷写的童话《丑小鸭》这篇课文,它给我的感悟特别大。
丑小鸭一生下来就被别的鸭子嘲笑,因为它长得不同于其他的鸭子,声音古怪,形体肥大,所以没有人喜欢它。
人们和动物都觉得它长得丑陋,不但不和它玩,而且还打它、骂它。
丑小鸭受尽折磨,差点儿死了。
但丑小鸭并没有自暴自弃,春天悄悄来到了,丑小鸭终于从冬天熬出来了,风和日丽,丑小鸭竟然变成了一只美丽的白天鹅??
我觉得,丑小鸭是我的榜样,我应该向它学习,学习它坚定地信念,十足的勇气和特殊的精神。
如果有了这些我会多一份信念,多一份勇气和特殊的精神。
做到最好,翻身做一只美丽的白天鹅!丑小鸭的精神将永远激励我的成长。
故事告诉我们,一个人长得丑,不代表他们心灵不美。
我知道,一个人长得丑陋,被人们嘲笑时,真恨不得挖个大洞把自己埋起来,憋死算了。
但是,在那个时候你应该想一想自己的父母,他们那么辛苦把你们养得那么大,难道就为
了那些笑声,而放弃自己吗?在那个时候,我们应该学会坚强,把自己的人生过得更好。
为了自己,为了将来,请相信自己,相信一句平凡的话:一个人的长相无论多丑,也不要嘲笑别人;如果你就是那个丑陋的人,就更应该奋发向。
读后感作文500字【3】
——《我们是圣诞老人的助手》读后感
阅读了《我们是圣诞老人的助手》这一组文本,我更进一步熟悉到,教育小孩是一项挑战精明的活动。
正如一位妈妈说:儿子有一百个调皮的.行动,我就得有一百零1个点子应对他。
看一看书中的小女孩,羡慕孙悟空,想当悟空的小师妹,就小孩这1个小小的愿望,让爸爸抓住了教育的契机,顺势而导,一句简简便单的:“要想当悟空的小师妹,你务必有本领才行呀!”从此,这个悟空的“小师妹”开始主动去关心其他人、帮忙其他人、并且学什么都非凡卖劲儿。
并且在做完一件事后,总要问一问:我的师兄肯定也中意吧?
这,是一位精明的父亲,他运用了小孩的心理需求,地抓住教育契机,激发了小孩领悟、做事的爱好。
无疑,作为一位家长是成功的,而从小孩、从我们的学生要素思考的话,他们假如也有那样一位能够启迪精明、善于激趣、引导的老师,何尝不是小孩之幸也!
在《圣诞老人的回信》《给儿子做几个木偶》两篇文本中,更让我心里感受到了“万事德为先”的紧要性,文中美国的小男孩、小竹的妈妈、安徒生的爸爸,他们在日常中化身为圣诞老人的助手,为他人送去暖和,巧妙地引导与点拨,只是经过日常中的某些小事,对于小孩的思想表现、爱好爱好、性格特征等相异特征,给小孩创造了1个展现才华的舞台,找到了1个教育的支点,在日常中、在做事中激发小孩爱好,更让他们心里感受到帮忙其他人是多么愉悦,要多为其他人着想。
在读到,“1个小女孩把自我的心愿写在一张小纸条上,塞进挂在床头的袜子里便睡着了。
妈妈小心翼翼掏出小纸条,展开来看,上方写着:‘妈妈,愿您天天愉悦!’”我的心头猛地一热,鼻鼻酸酸的,泪眼模糊。
多么乖巧、多么懂事的小孩,这小孩的善良与爱心不正是平常时候教育的论断吗?但是在我们现实日常中,经常有抱怨,但抱怨的另外,你是否想过,作为家长,作为小孩的第1任老师,你是否为小孩做出了表率?作为老师,你是否在只注重了领悟而忽略了对小孩的人格塑造?
小孩的内心布满着完美的幻想和憧憬。
小孩的日常不应是单调的,而应是五彩缤纷。
而这五彩缤纷的日常需要我们家长,更需要我们老师去了解,找到合适的教育途径和方法,充分调动小孩的领悟运用性,为小孩带给SHOW自我的舞台,为这多姿多彩的日常锦上添花,让小孩受益终生!